Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği, ilkokula giriş sürecinde çocukların hazır bulunuşluk seviyelerini değerlendirmek için geliştirilmiş bir araçtır. Eğitim sisteminin temel taşlarından biri olan bu ölçek, çocukların bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini inceleyerek, öğretmenlerin ve velilerin bu süreçte daha bilinçli kararlar almasına olanak tanır.

Bu ölçek, çeşitli alt alanları kapsayarak çocukların çeşitli yeteneklerini ölçer. Örneğin, dil gelişimi, motor beceriler ve sosyal etkileşim gibi kriterler göz önünde bulundurulur. Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği, sadece bir değerlendirme aracı değil, aynı zamanda eğitimdeki bireyselleşmeyi teşvik eden bir yöntemdir. Böylece, her çocuğun kendine özgü öğrenme tarzı ve potansiyeli göz önünde bulundurularak, eğitim sürecinin daha etkili hale gelmesi sağlanır.

Sonuç olarak, Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği, çocukların ilkokul eğitimine geçişlerini daha sağlıklı bir şekilde yönlendirmek amacıyla önemli bir kaynak oluşturmaktadır. Eğitimcilerin ve ailelerin bu ölçekten elde ettikleri veriler, çocukların gelişim süreçlerinde kritik bir rol oynar.

Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği Nedir?

Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği, 60-78 aylık (5-6,5 yaş) çocukların ilköğretime hazırlık düzeyini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir tarama ölçeğidir.

Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği Gelişim Formu

Bu formda, zihinsel ve dil gelişimi, sosyo-duygusal gelişim, fiziksel gelişim ve öz bakım becerileri gibi alanlarda toplam 153 davranış maddesi yer almaktadır. Öğretmenler veya ebeveynler tarafından doldurulacak bu form, her maddenin yanıtını “her zaman, sık sık, bazen, hiçbir zaman” şeklinde derecelendirir.

Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği Uygulama Formu

Bu form, matematik, fen, ses, çizgi ve labirent çalışmaları gibi alanlardaki başarıları belirlemek için birebir çocuk tarafından cevaplandırılacak şekilde hazırlanmış 5 alt ölçekten oluşur. Her bir alt ölçek kendi alanında bir puan vermekle birlikte, ilkokula hazırlığın tüm alanlarda hazır olmayı gerektirdiği göz önünde bulundurularak, formun bütününün uygulanması önerilmektedir.

Uygulama sırasında, ölçeğin gürültüsüz ve dikkat dağıtıcı unsurlardan uzak bir ortamda yapılması gerekmektedir. Eğer çocuk dikkatini yoğunlaştırmakta zorlanıyorsa, matematik alt ölçeğinden sonra ara verilerek diğer bölümler daha sonra uygulanabilir.

Bu ölçek, eğitimini almış uzman psikologlar tarafından uygulanmakta ve elde edilen bulgularla birlikte gerekli görülmesi halinde başka testlerle desteklenerek bir rapor hazırlanır. Yrd. Doç. Dr. Özgül Polat tarafından geliştirilmiş olan bu ölçek, Türkiye’nin standartlarına uygun tek okul olgunluğu testidir.